Звіт роботи педагогічної майстерні 2025-2026 н.р.

 

ЗВІТ

роботи педагогічної майстерні «Вертикальне повторення» учителів математики 

у 2025–2026 н.р.

Робота педагогічної майстерні «Вертикальне повторення» у 2025–2026 навчальному році була спрямована на реалізацію завдань Нової української школи, підвищення професійної компетентності педагогів, удосконалення якості математичної освіти, подолання освітніх втрат та впровадження сучасних підходів до навчання й оцінювання учнів.

Особлива увага приділялася формуванню математичної компетентності здобувачів освіти, використанню інноваційних технологій навчання, інтеграції математики з іншими освітніми галузями, розвитку STEM-освіти, роботі з обдарованими учнями та підготовці випускників до НМТ.

Методична робота

У 2025–2026 навчальному році було проведено 5 засідань педагогічної майстерні.

Під час роботи розглядалися такі питання:

– аналіз результативності роботи педагогічної майстерні за 2024–2025 навчальний рік;

– ознайомлення з нормативно-правовою базою та методичними рекомендаціями щодо викладання математики у 2025–2026 навчальному році;

– розроблення навчальних програм для 5–8 класів НУШ та календарно-тематичного планування для 9–11 класів;

– особливості оцінювання результатів навчання учнів 5–8 класів за групами результатів відповідно до вимог НУШ;

– модернізація освітнього процесу шляхом впровадження сучасних цифрових та інноваційних технологій;

– використання STEM-підходів у викладанні математики;

– забезпечення успішної адаптації учнів 5-х класів до навчання в середній школі;

– ефективні шляхи подолання освітніх втрат та ліквідації прогалин у знаннях учнів;

– організація роботи з обдарованими учнями та підготовка до олімпіад і конкурсів;

– аналіз результатів навчальних досягнень учнів за І семестр;

– підготовка учнів до національного мультипредметного тесту з математики;

– створення «Методичного кейсу вчителя математичної освітньої галузі»;

– реалізація концептуальних засад освітніх галузей та перспективи розвитку математичної освіти;

– інтеграція математики з природничими, гуманітарними дисциплінами та мистецтвом;

– використання цифрових інструментів для створення інтегрованого освітнього простору;

– переваги групової діяльності під час вивчення інтегрованих тем;

– аналіз виконання навчальних програм та результатів навчальних досягнень учнів за підсумками навчального року;

– виявлення типових помилок та формування стратегій їх подолання;

– визначення перспективних напрямів роботи педагогічної майстерні на 2026–2027 навчальний рік.

Робота з обдарованими учнями

Члени педагогічної майстерні систематично працювали з обдарованими учнями, залучаючи їх до участі у Всеукраїнських учнівських олімпіадах.

У І етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики взяли участь і стали переможцями такі учні нашого ліцею:

7 клас

ІІ місце – Скарженець Ілля, учитель Безбах О.М.

ІІІ місце - Белей Вікторія, учитель Запорожчук О.В.

8 клас

ІІ місце – Селіванов Лев, учитель Запорожчук О.В.

ІІІ місце - Обуховський Матвій, учитель Запорожчук О.В.

9 клас

ІІ місце – Врадій Платон, учитель Постика О.І.

10 клас

ІІ місце – Мішеніна Олександра, учитель Гречешнюк С.В.

 

Переможцем ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики став учень 8-А класу нашого ліцею Селіванов Лев, І місце (вчитель Запорожчук О.В.)

Учні також брали активну участь в онлайн-олімпіадах та конкурсах на освітніх платформах «На Урок», «Всеосвіта» та інших, демонструючи високий рівень математичної підготовки та здобуваючи дипломи й сертифікати різних ступенів.

Позакласна робота

Педагоги педагогічної майстерні проводили різноманітні позакласні заходи, спрямовані на розвиток пізнавального інтересу до математики, логічного мислення та творчих здібностей учнів.

Протягом навчального року було організовано та проведено Тиждень математики, під час якого учні брали участь у математичних вікторинах, конкурсах, турнірах, квестах, інтерактивних іграх, тематичних виставках та командних змаганнях.

Проведені заходи сприяли формуванню позитивної мотивації до навчання, розвитку комунікативних навичок, уміння працювати в команді та застосовувати математичні знання у практичних ситуаціях.

Подолання освітніх втрат

Упродовж навчального року вчителі систематично працювали над подоланням освітніх втрат, що виникли внаслідок тривалого дистанційного навчання та інших викликів сучасної освіти.

З цією метою проводилися індивідуальні та групові консультації, додаткові заняття, діагностичні роботи, корекційні вправи, здійснювався моніторинг навчальних досягнень учнів.

Педагоги використовували диференційований підхід до навчання, сучасні цифрові ресурси, інтерактивні технології та методи формувального оцінювання, що сприяло підвищенню рівня навчальних досягнень учнів та поступовому усуненню прогалин у знаннях.

Саморозвиток

З метою підвищення професійної майстерності та вдосконалення педагогічної компетентності вчителі математики брали активну участь у вебінарах, тренінгах, конференціях, майстер-класах, курсах підвищення кваліфікації та професійних спільнотах.

Педагоги продовжували опановувати сучасні цифрові інструменти навчання, ознайомлювалися з новими підходами до оцінювання в умовах НУШ, упроваджували STEM-технології та інтегроване навчання в освітній процес.

Члени педагогічної майстерні беруть активну участь у розробленні навчально-методичних матеріалів, створенні календарно-тематичного планування та методичних рекомендацій для викладання математики в умовах реформування освіти.

Гречешнюк С.В., Постика О.І., Запорожчук О.В., Дудіна Н.М. є експертами з оцінювання якості знань вчителів, які проходять сертифікацію з математики.

Підсумки роботи

Аналіз роботи педагогічної майстерні свідчить про виконання поставлених завдань та реалізацію запланованих заходів у повному обсязі. Робота педагогів була спрямована на забезпечення якісної математичної освіти, розвиток професійної компетентності вчителів та формування ключових компетентностей учнів.

У 2026–2027 навчальному році робота педагогічної майстерні буде спрямована на подальше вдосконалення освітнього процесу, підвищення результатів навчання учнів, розвиток STEM-освіти, удосконалення системи оцінювання відповідно до вимог НУШ, подолання освітніх втрат, підготовку учнів до НМТ, олімпіад і конкурсів, а також поширення кращих педагогічних практик серед учителів математичної освітньої галузі.

Елементи STEM-освіти на уроках математики: навчаємо через дослідження, творчість і практику

 Елементи STEM-освіти на уроках математики

Сучасний урок математики — це не лише розв’язування задач і засвоєння формул. Це простір для досліджень, експериментів, моделювання та пошуку практичного застосування знань. Саме тому впровадження елементів STEM-освіти є одним із ефективних напрямів розвитку математичної компетентності учнів.

STEM-підхід поєднує науку, технології, інженерію та математику в єдину систему навчання, де учні не просто отримують готові знання, а вчаться застосовувати їх для розв’язання реальних життєвих і практичних завдань. На уроках математики це може реалізовуватися через дослідницькі роботи, математичне моделювання, проєктну діяльність, використання цифрових інструментів, конструювання та інтегровані завдання.

У нашому ліцеї вчителі математики активно впроваджують STEM-елементи в освітній процес. Учні створюють моделі геометричних фігур, досліджують математичні закономірності через практичні експерименти, виконують вимірювання, працюють із цифровими сервісами та розв’язують прикладні задачі, пов’язані з реальним життям. Такий підхід сприяє розвитку критичного мислення, творчості, комунікації та вміння працювати в команді.

Особливу цінність STEM-освіта має для формування мотивації до вивчення математики. Коли учні бачать, як математичні знання допомагають створювати, досліджувати та пояснювати навколишній світ, навчання стає більш усвідомленим і цікавим.

Запрошуємо ознайомитися з презентацією, у якій зібрано фотофрагменти уроків, практичних занять і проєктів, що демонструють успішний досвід використання STEM-технологій учителями математики нашого ліцею. Сподіваємося, що представлені ідеї стануть джерелом натхнення для нових педагогічних знахідок та творчих рішень.

Математика оживає там, де знання перетворюються на відкриття, а STEM допомагає зробити цей процес захопливим і змістовним! 📐🔬💡📊

📐 Математична діагностика: від «точки болю» до «плану лікування»

 

Відбулося чергове засідання педагогічної майстерні вчителів математики на тему: «Математична діагностика: від "точки болю" до "плану лікування". Аналіз типових помилок та формування стратегій успіху на наступний 2026–2027 навчальний рік».

Під час зустрічі педагоги здійснили ґрунтовний аналіз результатів навчальних досягнень учнів за 2025–2026 навчальний рік, обговорили стан виконання навчальних програм та визначили ключові «зони ризику» у засвоєнні математичних знань.

Особливу увагу було приділено виявленню типових помилок і труднощів, з якими стикаються учні під час вивчення математики. Учасники засідання розглянули ефективні методичні підходи до перетворення помилки на інструмент розвитку, що сприяє формуванню в учнів навичок аналізу, самоконтролю та впевненості у власних силах.

У ході роботи було підбито підсумки діяльності педагогічної майстерні за 2025–2026 навчальний рік та визначено пріоритетні напрями роботи методичного об’єднання вчителів математики на 2026–2027 навчальний рік.

Спільний аналіз, професійний діалог та обмін досвідом стали основою для розроблення практичних стратегій, спрямованих на підвищення якості математичної освіти та досягнення успіху кожним учнем.

📊 Разом шукаємо рішення, вдосконалюємо підходи та будуємо освітню траєкторію успіху!

 

📚✨ Математика без меж: інтеграція, що надихає

 

Відбулося чергове засідання педагогічної майстерні вчителів математики на тему «Математика без меж: інтеграція, що надихає».

Під час зустрічі педагоги обговорили важливість інтеграції навчального змісту як ефективного засобу формування в учнів цілісної картини світу. У центрі уваги були питання поєднання математики з природничими науками, технологіями, мистецтвом та гуманітарними дисциплінами, що відкриває нові можливості для розвитку критичного мислення, творчості та практичних навичок школярів.

Учасники поділилися досвідом проведення інтегрованих уроків у контексті реалізації НУШ, обговорили виклики, з якими стикаються під час їх підготовки, та визначили перспективні напрямки подальшої роботи. Особливий інтерес викликала презентація власних напрацювань педагогів: інтегрованих мініпроєктів, методичних знахідок, цікавих практичних кейсів та сучасних підходів до навчання.

Окрему увагу було приділено використанню цифрових інструментів для створення інтегрованого освітнього простору та організації навчальної діяльності учнів. У ході обговорення педагоги дійшли висновку, що групова робота під час вивчення інтегрованих тем сприяє розвитку комунікативних навичок, уміння співпрацювати, знаходити нестандартні рішення та застосовувати математичні знання в реальних життєвих ситуаціях.

Саме такі зустрічі надихають на пошук нових ідей та створення сучасного освітнього середовища, у якому математика стає зрозумілою, цікавою і наближеною до життя.

 

 

Результати ІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики

 17 січня (І тур) і 25 січня (ІІ тур) 2026 року проходив ІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики, у якому взяли участь 59 обдарованих учнів та учениць Миколаївщини.

Серед переможців 

учень 8-А класу нашого ліцею Селіванов Лев, І місце (вчитель Запорожчук О.В.)

Вітання Леву та Оксані Володимирівні!

Математична стратегія 2026: аналізуємо, плануємо, діємо!

30 січня відбулося чергове засідання педагогічної майстерні вчителів математики «Вертикальне повторення». Кінець І семестру – це час не лише для підсумків, а й для перезавантаження!

  Що було в фокусі нашої уваги?

·     Аналітика знань: детально обговорили результати І семестру та здобутки наших учнів на олімпіаді. Визначили теми, які потребують «вертикального» підсилення.

·    НМТ на 200: провели глибокий аналіз тестів та результатів 2021-2025 років. Обмінялися лайфхаками, як зробити повторення матеріалу максимально ефективним.

·     Нові горизонти: обговорили Дорожню карту реалізації освітніх галузей на 2025-2030 роки та експериментальний проєкт «Гроші ходять за вчителем». Нові можливості – нова мотивація!

·    Методична майстерня: розпочали створення спільного «Методичного кейсу», де збираємо всі необхідні нормативні документи.

   Попереду нові виклики. Рухаємось вперед, бо математика — це не лише цифри, це логіка нашого майбутнього! 

                                                

#Переможці_І_етапу_Всеукраїнської_олімпіади_з_математики

01 листопада 2025 року на базі ліцею «Престиж» було проведено І (міський) етап всеукраїнської учнівської олімпіади з математики. Учасниками олімпіади стали 66 здобувачів освіти закладів освіти Первомайської міської територіальної громади.

Серед переможців учні нашого ліцею:

7 клас

ІІ місце – Скарженець Ілля, учитель Безбах О.М.

ІІІ місце - Белей Вікторія, учитель Запорожчук О.В.

8 клас

ІІ місце – Селіванов Лев, учитель Запорожчук О.В.

ІІІ місце - Обуховський Матвій, учитель Запорожчук О.В.

9 клас

ІІ місце – Врадій Платон, учитель Постика О.І.

10 клас

ІІ місце – Мішеніна Олександра, учитель Гречешнюк С.В.

Вітаємо переможців ІІ (міського) етапу олімпіади з математики та вчителів, які підготували переможців!

Жовтневе засідання педагогічної майстерні «Вертикальне повторення»

У сучасному світі традиційна дошка та крейда поступаються місцем інтерактивним інструментам, які роблять навчання візуальним, захоплюючим і доступним для кожного учня.

28 жовтня 2025 року педагогічна майстерня вчителів математики «Вертикальне повторення» провела засідання з теми «Математика без крейди: інноваційні технології, що змінюють урок.» У ході засідання вчителі ділилися досвідом використання цифрових ресурсів, онлайн-платформ, інтерактивних вправ, віртуальних моделей та STEM-підходів. Обговорили, як інноваційні технології допомагають підвищити мотивацію учнів.

Ми переконані, що сучасний урок математики – це не лише про формули, а й про розвиток критичного мислення та цифрової грамотності. Завдяки інноваціям ми можемо зробити математику мовою, зрозумілою і цікавою для всіх!

               

Звіт роботи педагогічної майстерні

        

Звіт роботи педагогічної майстерні: «Вертикальне повторення» учителів математики в 2024-2025 н.році

Робота педагогічної майстерні в 2024-2025н.р була спрямована на підготовку вчителів до успішного впровадження нових методичних і педагогічних підходів, з метою покращення якості навчання та розвитку учнів.

А також на інтеграцію новітніх технологій та методів навчання для створення стимулюючого і результативного навчального середовища у математичному циклі,  організацію роботи з обдарованими учнями та їх підготовку до олімпіад і конкурсів.

Методична робота:

У 2024-2025 н.р. було проведено 5 засідань педагогічної майстерні.

 Розглянули такі питання:

- досвід використання новітніх освітніх методик: українські та міжнародні практики;

- використання проєктного підходу в навчанні;

- використання освітніх платформ для онлайн навчання: методичні рекомендації та практичні поради;

- використання сучасних освітніх інструментів: інтерактивні дошки, планшети, програмне забезпечення.

- стратегії підвищення мотивації учнів до вивчення математики;

- створення віртуальних лабораторій та їх використання в навчальному процесі;

- інтеграція предметів математичного циклу з іншими дисциплінами;

- організація роботи з обдарованими учнями та їх підготовка до олімпіад і конкурсів;

- використання технології "фліппер класу" у навчанні математики;

- підготовка та проведення тижня фізико-математичних дисциплін;

- використання веб-квестів та гейміфікації для підвищення зацікавленості учнів;

- підвищення кваліфікації педагогів: аналіз результатів та планування на майбутнє.

Робота з обдарованими учнями.

Члени педагогічної майстерні проводили плідну роботу з обдарованими учнями і отримали прекрасні результати.

 У ІІ-етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад взяли участь 9 учнів, 7 з них стали переможцями.

11- клас Гладь Софія-І місце(Постика О.І.); Усатенко Антон- ІІІ місце(Гречешнюк С.В.);

10 - клас Сидорова Дарина –ІІІ місце(Запорожчук О.В.);

9 –клас Гільшанський Дмитро –ІІІ місце(Гречешнюк С.В.);

8 –клас Врадій Платон – ІІ місце(Постика О.І.);

7 –клас Селіванов Лев –ІІ місце(Запорожчук О.В.);

6 –клас Скаржинець Ілля –ІІІ місце(Безбах О.М.)

У ІІІ –етапі (обласному) Селіванов Лев посів 1-місце, а Гладь Софія –ІІІ –місце. Вітаємо переможців!

Наші учні беруть активну участь в онлайн-олімпіадах на платформі « На Урок» та «Всеосвіта» завойовуючи дипломи 1-3 ступенів.

Позакласна робота

Вчителі проводять позакласні та виховні заходи з математики.

З 03.02 по 07.02 в стінах ліцею був проведений предметний тиждень з математики та інформатики. Вчителі творчо підійшли до організації та проведенні різних цікавих заходів. Це вікторини, квести, змагання, інтерактивні ігри та турніри.   Проведена робота сприяє вихованню учнів, розширює і поглиблює здобуті на уроках знання, показує шляхи використання їх на практиці. Дітей згуртовують командні змагання, де треба один одному допомогти, підтримати, знайти спільне розв'язання проблеми і радіти разом перемозі. Предметний тиждень пройшов креативно, насичено, плідно та творчо.

Подолання освітніх втрат

Також, педагоги проводять роботу з невстигаючими учнями. Це індивідуальні та групові консультації, бесіди з батьками та учнями з метою мотивації до вивчення математики, психологічна підтримка над зменшенням страху перед предметом, диференційоване навчання, сучасні педагогічні технології. І така робота покращує рівень знань та навичок дітей.

Саморозвиток

З метою саморозвитку та підвищення своєї кваліфікації педагоги є активними слухачами вебінарів, модульних курсів, тренінгів. 4 із 5 вчителів є експертами з оцінювання якості знань вчителів, які проходять сертифікацію з математики.

Гречешнюк С.В.,Постика О.І.,Запорожчук О.В., Дудіна Н.М. є учасниками творчої групи по створенню календарного планування з математики 5-8 класів НУШ.

Безбах О.М. є активним членом міського методичного об’єднання «Школа молодого спеціаліста».

 В наступному навчальному році робота педмайстерні буде спрямована на покращення результатів учнів початкового рівня 2024-2025 навчального року, оцінку ефективності проведеної роботи, визначення  нових ідей та планування стратегії роботи  з метою підвищення якості освіти у математичному циклі.

 

       23.03.2025 року відбулося чергове засідання педагогічної 

                       майстерні "Вертикальне повторення".

      Тема засідання: "Інноваційні технології та методи в

                                     математичній освіті"

    Це засідання було спрямоване на інтеграцію сучасних технологій та інноваційних методик у навчальний процес, що дозволить зробити уроки більш цікавими, результативними для учнів.

 

                             Тиждень математики та                                               інформатики

                                            

           У процесі навчання школярів велике значення має добре організована позакласна робота. Вона є невід'ємною частиною всієї навчально-виховної роботи в школі, поглиблює знання учнів, сприяє розвитку їх обдарувань, розширює кругозір. Відомо багато цікавих її форм, у тому числі і предметні тижні.

З 03.02.25. по 07.02.25 в Первомайському ліцеї "Ерудит" пройшов тиждень математики та інформатики.

Команда творчих вчителів цих предметів у складі Постики О.І, Гречешнюк С.В., Дячука О.К., Дудіної Н.М., Цибулька Р.В., Запорожчук О.В., Сколобанової Я.І., Брюховецької Л.І. та Безбах О.М. вміло організували проведення тижня використавши різні форми.

Це - "Математичний квіз" для учнів 6-7 класів; "Урок-подорож" для 5-их класів, "Захист проектів" -10-Б клас; вікторина "Хто зверху?" - 8-мі класи; інтерактивна гра "Інфобатл" -7-мі класи; математичний турнір "Битва розумів" між учнями 8-А і 8-Б класів; інтелектуальна гра " Найрозумніший математик"-11-Б клас та " Найрозумніший інформатик" -9-А і 9-Б класи: квест " Подорож країною Інтерленд"- 5-В клас, інтегровані онлайн-уроки, працювало інформбюро та багато іншого. Проведена робота сприяє вихованню учнів, розширює і поглиблює здобуті на уроках знання, показує шляхи використання їх на практиці.

Дітей згуртовують командні змагання, де треба один одному допомогти, підтримати, знайти спільне розв'язання проблеми і радіти разом перемозі.

Предметний тиждень пройшов креативно, насичено, плідно та творчо.

Нових ідей та творчих досягнень педагогам!

Учням-натхнення пізнавати нове, цікаве, досягати намічених цілей!

Разом до Перемоги! Слава Україні!